Логопед Света ЖК "Солнечный город", СПб 🕘 история названий (1)

Долгосрочные исходы и последствия речевых нарушений С подобными разговорами сталкиваются многие родители: — «Мой ребёнок не говорит… ему уже 2–3 года…» — «Не переживай, заговорит. У знакомых так же было — и всё нормально» Такие советы очень распространены, но не всегда адекватны реальности и несут пользу ребенку, а иногда откровенно вредят - откладывая начало необходимого обследования и помощи. Эта серия карточек — о том, какие последствия могут иметь речевые трудности и почему важно занимать ПРОАКТИВНУЮ (а не выжидательную) позицию. #проречь #зрр #задержкаречи

И, с вашего позволения, ещё один актуальный вопрос.

11. Что, по вашему мнению, сейчас мешает вам успешно проводить диагностику и составлять эффективные программы? (Напишите, пожалуйста, ответ в комментариях)

10.Для чего вам нужна дополнительная информация по диагностике и планированию? (Напишите, пожалуйста, ответ в комментариях)

9. Какие профессиональные темы наиболее актуальны для вас? (Напишите, пожалуйста, ответ в комментариях)

Руководящий контроль и непослушание Дорогие мамы и папы, кто из нас хотя бы раз не говорил: «Ребёнок меня не слушается»? В такие моменты в первую очередь хочется обвинить малыша и как-то его наказать. Но если быть честными — ребёнок в этом «непослушании» не так уж виноват. Он просто реагирует на мир так, как мы его этому научили. Есть понятие «руководящий контроль». Оно пришло из ABA-терапии, но на самом деле речь идет о простых и понятных правилах, которые могут быть полезны каждому родителю. Руководящий контроль - это не про строгость и не про давление. Это про то, как выстроить взаимодействие так, чтобы ребёнок хотел слушать и сотрудничать. Даже частичное применение этих принципов в повседневной жизни может: - снизить количество конфликтов, - повысить отклик на просьбы - сделать взаимодействие с ребёнком более спокойным и предсказуемым Принципы Руководящего контроля — универсальный инструмент, который может быть полезен любой семье. Остальное - в карточках 😇 #руководящийконтроль #поведениеребенка

Про указательный жест у малышей и тоддлеров Ну и про скрининги АБИ abinitio.ru...😇🌷 #указательныйжест #коммуникация #речь

Почему логомассаж не помог? В рекламе центров, оказывающих услуги логомассажа, часто звучат обещания быстрых результатов: исправим звукопроизношение, запустим речь, решим все проблемы раз и навсегда. Но родители приходят с другим вопросом: «Мы сделали ребенку несколько курсов логомассажа, пили таблетки, ходили на физиопроцедуры, а звуки так и не появились. Речь не запустилась. Почему?» Озадачены и смежные специалисты. Вопрос правильный. Давайте разбираться, где проходит граница между тем, что может массаж, и тем, что он сделать не в силах. Что такое логопедический массаж? Логомассаж решает одну основную задачу: он нормализует тонус мышц, участвующих в речи. Если мышцы слишком напряжены (спазм, гипертонус) или, наоборот, слишком вялые (гипотонус), массаж помогает привести их в рабочее состояние. Кому массаж действительно нужен: ❇️При дизартрии (когда язык напряжен или вялый, не поднимается вверх, наблюдается обильное слюнотечение); ❇️После операций (например, после подрезания уздечки, чтобы разработать мышцы и предотвратить образование грубых рубцов); ❇️При нарушениях жевания и глотания; ❇️В некоторых случаях при артикуляционной диспраксии (когда ребенок не чувствует положения языка и не может осознанно повторить движение). Однако здесь зеркало и механическая помощь логопеда работают надежнее. 🤔Почему массаж не ставит звуки? Представьте: массаж привел мышцы в порядок, язык стал подвижным и послушным. Но ребенок так и не узнал, как именно этим языком пользоваться, чтобы получился нужный звук. Массаж не учит — он только готовит. Четыре главные причины, почему звуки не появляются после массажа: ✔️Массаж не показывает, куда ставить язык. Чтобы появился звук [С], нужно научиться удерживать язык у нижних зубов и направлять воздушную струю посередине. Массаж этому не научит. Нужна артикуляционная гимнастика и помощь логопеда, который с помощью шпателя или зонда поставит язык в нужное положение. ✔️Массаж не учит различать звуки на слух. Если ребенок путает «мишку» и «миску», не слышит разницы между [С] и [Ш], никакие поглаживания эту проблему не решат. Фонематический слух развивается в играх и специальных упражнениях, а не на массажной кушетке. ✔️Ребенку может быть рано произносить этот звук по возрасту. Если малышу 3 года и он не говорит [Р] — это вариант нормы. Массаж здесь не нужен. Достаточно общей артикуляционной гимнастики и упражнений на подражание. ✔️Не учтены противопоказания к массажу. Почему массаж не запускает речь? Если ребенок молчит (алалия или задержка речевого развития, РАС, ЗПР, УО), проблема не в мышцах языка. Язык у таких детей часто абсолютно здоров, и механическое воздействие на него бесполезно. Причины отсутствия речи лежат совсем в другой области. Коротко: что делать, чтобы звуки появились? Массаж — это фундамент. Он нужен, если есть проблемы с тонусом. Но строить дом (ставить звуки) нужно отдельно: ✅ Артикуляционная гимнастика (каждый день по 5–7 минут); ✅ Работа над речевым дыханием и голосом; ✅ Непосредственный вызов звука (механическим способом или по подражанию); ✅ Развитие фонематического слуха (игры со звуками); ✅ Регулярное выполнение рекомендаций логопеда дома. Массаж готовит мышцы. Логопед учит ребенка этими мышцами управлять. #логомассаж #логомассажнепомог

Не можете поставить ребенку звук? Сомневаетесь, правильно ли он говорит? С такими трудностями часто сталкиваются логопеды, которые только начинают работать. В ноябре ко мне пришла Олеся. Она делает свои первые шаги в профессии. С одним ребенком у нее никак не получался звук [Ш], а с другим она чувствовала: звук вроде есть, но какой-то «неправильный». Дети старались, делали упражнения, а нужный звук вызвать не удавалось. Мы созвонились по видео, нашли причину и всё исправили. Я подробно объяснила, в чем была проблема, показала на видео, как именно делать упражнения и какие хитрости помогут поставить звук. Спустя какое-то время всё получилось! Олесе понравился такой формат разбора — я объяснила всё просто, понятно и по делу. Кстати, многие думают, что поставить звук — это самое легкое в работе логопеда (особенно по сравнению с запуском речи). Но это совсем не так. Тем более сейчас, когда дети приходят со сложными и серьезными нарушениями речи. И еще важный момент: правильный, красивый звук — это не всегда главная цель. Счастье не только в «идеальном» произношении ☺✨ Если у вас тоже есть похожие вопросы, трудности или сомнения, пишите 👉 @Svetlana_logoped — разберем вашу ситуацию вместе. 🍀

Добро пожаловать на канал логопеда для родителей и специалистов! Я - Комиссарова Светлана Александровна. Более 20 лет помогаю детям 2-12 лет преодолевать проблемы речевого развития: от нарушений произношения до системного недоразвития речи при алалии, ЗПР, УО, РАС. Основным направлением является логопедическое сопровождение детей с различными нарушениями развития с раннего возраста до начальной школы. В последнее время все чаще за помощью стали обращаться коллеги. Начинающим специалистам я помогаю преодолеть: 🙀 страх общения с родителями и детьми; 🙀 страх ошибки, страх навредить и показать себя некомпетентным специалистом; 🙀 страх плохих результатов работы. Обратившись ко мне, 👩‍🏫 вы восполните дефицит знаний по логопедии, 👩‍🏫 научитесь применять знания на практике, 👩‍🏫 узнаете, "с чего начать", 👩‍🏫 поймете, как спланировать логопедическую работу с детьми разного возраста с нулевым уровнем развития импрессивной и экспрессивной речи, 👩‍🏫 узнаете секреты успешной постановки и автоматизации звуков, 👩‍🏫 научитесь правильно ставить цели и достигать результата в любых условиях, 👩‍🏫 научитесь профессионально оценивать информацию из Интернета. 👍 На руках останутся чек-листы, презентации, протоколы, полезные ссылки. Если Вы хотите приобрести профессиональную уверенность, разобрать непонятные случаи и повысить эффективность работы, пишите мне в личные сообщения @Svetlana_logoped